В процессе обуждения ЧД как исторического литературного артефакта мне подкинули ссылку:

http://shelena099gmailcom.blogspot.com/p/10-11.html

На мой взгляд результат терпимый, но подход не выглядит как-то уж особенно осмысленным...
Я, гадать не буду а вот захотелось поиграть со списком. Без претензий, на скорую руку.

Что касается добавлений, то они могут быть мимо, в том смысле, что кое-что может быть включено в программу предыдущих классов. Или это вообщене школьная программа? Там в комментах что-то невнятное про это.

Тут надо спросить еще вот что: если на книжку 2-3 дня... а если еще и думать, пока читаешь, а? То есть приведнная программа расчитана ни фига не на прочтение средним школьником, а на имитацию такового. Я бы оставленную прозу еще посокращал... а стихов бы скорее добавил.

Кого-то бы объединил в группы - типа Куприна, Бунина, Андреева и даже Белого можно прибавить, дал несколько произведений (или фрагментов) явно и столько же на выбор.

Жирным - это как бы расширение традиционного круга. Необъятного, объять нельзя -и даже традиционный круг необъятен. Но необъятность не значит достаточности. Кое-какие явления в традионной программе не предствалены совершненно: острожютные, мистика, фантастика, явные притчи вроде "Перербургских ночей" , перебранки ( и вообще злободневаня сатира). Всего этого надо хоть маленько.

( Read more... )