![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
vryadliв контексте-диалоге про частное-публичное. Длинно довольно вышло
=====
ny_quant wrote:
... Там где работают постоянные работники тоже происходит кошмарная жуткость. Уж про школы особенно давайте не будем.
(Аппендикс, если кому интересно - иллюстрирующий логику данного собеседника
http://scholar-vit.livejournal.com/191814.html?thread=6597958#t6597958
но безотносительно к ней )- помянутое резюме
=========
немножко о характере и степени моей осведомленности.
Я недурно знаком и со школами Ньютона. Сыт моего друга, почти аутист, окончил одну из них в 2008. Мои дети учились - в школе #130 Академа (изрядно привилегированной), школе #2 Ельцовка - деревня, ФМШ-165 Академгородка, в Мальборо - средняя по МА, в Эктоне (тоже окончили в 2008-м- на сегодня она, пожалуй. чуть лучше Ньютонских, но никаких выкрутасов, простые "советские" педагоги). Вдобавок моя жена преподавала математику в Н-ске и преподает ее здесь в Ньютоне в "Русской школе математики." Я сам вел кружки в России и ездил по СА, отбирая в ФМШ участнков местных олимпиад. И за время я лично наблюдал множество причудливых примеров впадания родителей в ужас. Врочем, и в ЖЖ есть примеры.
Об американских частных школах осведомлен больше из вторых рук и печати.
В итоге мое мнение таково - и даже утверждение: по существу, объективно, школы различаются в основном набором учеников. Видимое преимущество частных школ есть результат более продвинутого, как минимум, более заинтересованного контингента родителей, и потому - взятые изолированно - свежеорганизованные частные школы действительно лучше публичных.
Но не всегда! И уж тем более не во всем. И имеют тенденцию к существенному ухудшению после 2-3 лет.
И заведомо при сравнении надо иметь в виду:
1) родители, переведя детей в частную школу испытывают "эффект плацебо", им почти необходимо подтвердить правильность, а то и похвальность своего выбора.
2) как правило вопрос освещают энтузиасты частного обучения(и-или вступившие в конфликт с публичной школой), которые вполне искренне обращают внимание на лучшее в частных и нахудшее в публичных школах, а уравновешенные люди, дети которых прекрасно чувствуют себя в публичной школе попросту не обращают внимания на частые школы.
Конечно, кроме контингента есть ряд более тонких, но тоже объективных различий и факторов, интересных и понятных в основном людям, которые более-менее в теме. И по ним публичная американская школа в хорошем районе для здоровых ментально и физически детей (таких как мои девочки-близняшки) при адекватном отношении родителей стратегически предпочтительней.
Надежно зафиксированными фактами или статистикой подтвердить это мнение с элементами анализа (да, я думаю, что имел место и анализ - поверхностный, субъективный и основанный на ограниченном материале) довольно трудоемко. А в одиночку, в свободное от работы время да еще в начале финансового года попросту невозможно. Но по крайней мере, я, как смог, изложил свое мнение и заодно проиллюстировал, что я считаю фактами, что соображениями, мнениями, анализом, етц.
=====
ny_quant wrote:
... Там где работают постоянные работники тоже происходит кошмарная жуткость. Уж про школы особенно давайте не будем.
(Аппендикс, если кому интересно - иллюстрирующий логику данного собеседника
http://scholar-vit.livejournal.com/191814.html?thread=6597958#t6597958
но безотносительно к ней )- помянутое резюме
=========
немножко о характере и степени моей осведомленности.
Я недурно знаком и со школами Ньютона. Сыт моего друга, почти аутист, окончил одну из них в 2008. Мои дети учились - в школе #130 Академа (изрядно привилегированной), школе #2 Ельцовка - деревня, ФМШ-165 Академгородка, в Мальборо - средняя по МА, в Эктоне (тоже окончили в 2008-м- на сегодня она, пожалуй. чуть лучше Ньютонских, но никаких выкрутасов, простые "советские" педагоги). Вдобавок моя жена преподавала математику в Н-ске и преподает ее здесь в Ньютоне в "Русской школе математики." Я сам вел кружки в России и ездил по СА, отбирая в ФМШ участнков местных олимпиад. И за время я лично наблюдал множество причудливых примеров впадания родителей в ужас. Врочем, и в ЖЖ есть примеры.
Об американских частных школах осведомлен больше из вторых рук и печати.
В итоге мое мнение таково - и даже утверждение: по существу, объективно, школы различаются в основном набором учеников. Видимое преимущество частных школ есть результат более продвинутого, как минимум, более заинтересованного контингента родителей, и потому - взятые изолированно - свежеорганизованные частные школы действительно лучше публичных.
Но не всегда! И уж тем более не во всем. И имеют тенденцию к существенному ухудшению после 2-3 лет.
И заведомо при сравнении надо иметь в виду:
1) родители, переведя детей в частную школу испытывают "эффект плацебо", им почти необходимо подтвердить правильность, а то и похвальность своего выбора.
2) как правило вопрос освещают энтузиасты частного обучения(и-или вступившие в конфликт с публичной школой), которые вполне искренне обращают внимание на лучшее в частных и нахудшее в публичных школах, а уравновешенные люди, дети которых прекрасно чувствуют себя в публичной школе попросту не обращают внимания на частые школы.
Конечно, кроме контингента есть ряд более тонких, но тоже объективных различий и факторов, интересных и понятных в основном людям, которые более-менее в теме. И по ним публичная американская школа в хорошем районе для здоровых ментально и физически детей (таких как мои девочки-близняшки) при адекватном отношении родителей стратегически предпочтительней.
Надежно зафиксированными фактами или статистикой подтвердить это мнение с элементами анализа (да, я думаю, что имел место и анализ - поверхностный, субъективный и основанный на ограниченном материале) довольно трудоемко. А в одиночку, в свободное от работы время да еще в начале финансового года попросту невозможно. Но по крайней мере, я, как смог, изложил свое мнение и заодно проиллюстировал, что я считаю фактами, что соображениями, мнениями, анализом, етц.
